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        [教學質量提升年]人物訪談:外國語學院院長劉衛東
        文章類型:學校要聞  來源:宣傳部  發布日期:2020-05-14  點擊次數:668

        外國語學院院長  劉衛東

        問:對照《廣西地方應用型本科院校建設評價指標》和專家反饋的意見,今后貴院工作需要整改的主要是哪幾個方面?

        1)在師資隊伍建設方面,認真做好“內培”與“外引”工作,按雙師雙能教師培養目標要求,加強教師教學與實踐能力培養,促進教師與行業企業人員相互交流;有計劃、分階段地選派學術骨干訪學進修、參加高水平的學術研討會;邀請國內外知名教授、企業高管做專題講座;開展教師教學技能大賽,以賽促教;充分發揮學課專業帶頭人、骨干老師的傳、幫、帶作用,推進青年教師的培養工作;動員、鼓勵和督促學院教師申報高一級職稱,考取職業資格證;積極聯系引進高水平人才,著重招聘有3年以上行業企業工作經歷的高級人才,進一步充實外國語學院的師資隊伍;2)在教學改革與教學質量工程建設方面,組織教師開展課程設置、教學內容、教學方法和教學手段等內容的理論研究和實踐探討,支持和鼓勵各級教學改革與教學質量工程項目的申報和建設工作,創造條件申報自治區級教學成果獎;組建教學科研團隊,通過示范課程、精品課程、金課的建設,以點帶面,帶動其他所有課程的建設;定期開展業務學習,嚴抓教風學風;3)在人才培養建設方面,根據新國標、學校的教學計劃、以及社會、企業對專業學生的要求,全面梳理各個專業課程大綱及內容,完善教學大綱、人才培養方案等的編寫;著力以應用型為導向的人才培養模式改革,建立校企合作、產教融合協同育人機制,逐步建立以“專業牽動、能力驅動、校企聯動”為主要特征的人才培養機制和以應用型為導向的人才培養模式,形成“英語+專業方向”的人才培養特色;4)在實驗室、實踐實訓基地的建設方面,籌措“翻譯同傳實訓室”和“跨境電商實訓室”的建設工作,努力改善外國語學院的教學條件和教學環境;同時注重結合學院各個專業的特點,在加強原有實踐實訓基地的基礎上,做好新基地的選點、考察和建設工作,進一步將基地打造成培養應用型人才的實踐平臺;積極與桂林電子科技大學外國語學院合作,共建翻譯研究生優秀學生源基地;5)積極調動各方面資源拓展就業市場,搭建寬廣的就業平臺,多措并舉加強對困難學生的幫扶工作,使畢業生就業率穩定位于學校前列,實現學院各學科專業、各學歷層次的整體就業水平穩步提升。

        問:在提升教學質量方面,學院目前面臨的主要有哪些困難?

        目前面臨的主要困難有:(1)在教師教學方面:師資不足;部分教師的教學觀念、授課方式尚未真正轉變;雙師型教師缺乏;教師業務水平有待提高;(2)在學生學習方面:部分學生自主學習能力薄弱,學習積極性有待提高,學習方法有待改善;(3)在教學條件、教學設施方面:實驗室、實踐實訓基地建設有待進一步加強;現有的教室設置不利于語言訓練使用,有待改善。

        問:請談談您采取哪些具體措施來提高教學質量、實現人才培養目標。

        2020年是學校的“教學質量提升年”,教學質量是辦學的根本目的,是學院與教師生存與發展的生命。要提高教育質量,首先是通過學習和討論,讓學院全院教師牢固樹立質量意識,把全院教師的思想統一到提高教育質量上來。其次是通過內培外引,加強師資隊伍建設,打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。三是抓牢抓實教學常規管理,要嚴把“五”個關口:(1)嚴把備課關,加強對教師備課的定期與不定期抽查,突出抓好備課環節問題的跟蹤整改;(2)嚴把教學關,強化以學生為主體的課堂教學,建立課堂教學的監控機制;(3)嚴把作業關,作業選擇要精選,批改要細致,講評解要到位;(4)嚴把實習關,切實提高學生的實踐實訓能力;(5)嚴把考試關,從試卷編制、批改分析到反饋講評等方面要達到實效。四是通過五個抓手,加強學風建設:(1)抓“早”,早抓學生晨讀,打好學風基礎,成立外國語學院學風督察隊,從大一年級抓起,打好學風建設基礎;(2)重“引”,舉辦學科類講座、英語角,影視、演講比賽,多層次、多渠道、多形式的開展第二課堂活動,使有限的課堂教學向無限的課外實踐延伸,充分調動學生學習的主體性、積極性、創造性;(3)幫“后”,抓好后進生的教育轉化工作,不放棄每一個后進生,做好后進生的幫扶教育工作;通過“雙差學生預警機制”發現、重視并幫助每一個后進生;(4)博“愛”,重點關愛特殊群體;(5)務“實”字,講求實效,務求學風建設的實際效益。五是進一步加強建立對畢業生和用人單位的跟蹤調查機制,通過用人單位反饋、校友追蹤訪問和第三方調查對畢業生培養質量進行評價;根據反饋信息對專業設置、培養目標、培養規格、培養方案、培養方法、課程體系進行調整改進。

        問:請談談支撐應用型人才培養的實踐基地建設規劃及主要成效。

        在實踐實訓基地的建設上,以產學研合作教育為前提,注重結合英語類專業的特點,以及社會對人才需求的基礎上,選取與專業人才培養知識結構密切相關的企業行業作為合作伙伴,理論聯系實際,加強學生職業技能的培養。如英語專業選擇與中小學英語教學以及其他各類英語培訓職業技能相關的梧州市第十四中學、南寧市廣西東方益學教育集團、云浮愛學思教育機構等實習實訓基地開展教學實踐,培養學生的英語教學技能;商務英語專業注重選取“商務”與“英語”并重的梧州市通洲物流有限公司、旭平首飾股份有限公司、深圳他拍檔電子商務有限公司和廣東金海燕教育科技有限公司等作為實訓基地,使學生進一步了解國際商貿規則,加強業務實踐能力的培養,特別是跨境電商業務能力的培養;翻譯專業則結合地方支柱產業,選取與梧州市外事辦公室、梧州市珠寶飾品學會、梧州釔鉆寶石商行等行業企業合作,每年為梧州寶石節輸送外語翻譯志愿者,為梧州市各種大型活動提供翻譯、商務、導游等服務,在集中實踐教學期間,加強對學生技術類翻譯技能的培養;此外,還積極與桂林電子科技大學外國語學院合作,共建翻譯研究生優秀學生源基地,為翻譯碩士輸送優秀生源。這些基地在“英語+專業方向”應用型復合型人才培養方面,以及教師、學生在參加各類比賽活動均起到了很大的支撐作用;學院實習實訓基地的建立,還將實踐實訓與學生的就業掛鉤,企業行業通過實習實訓挑選優秀的學生入職,學生通過實習實訓也可以更加了解企業行業對人才的需求,選擇適合自己期望和更加適應的企業行業就業。特別是我們的學生通過實習實訓,收獲最多,進步也非常大,在實習實訓中,那些被所在企業行業看中的學生,只要他們愿意,不必再通過其他應聘程序,就可以直接入職。學院歷年穩定在90%以上的畢業生就業率,與實踐基地的有效建設密不可分。

        外國語學院教學科研實習基地揭牌儀式

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